Utarbetande av den nationella LUMA-strategin

Strateginen ja systeeminen ajattelu LUMA-koulutuksesta kokonaisuutena varhaiskasvatuksesta aina työelämän tarpeisiin räätälöityyn joustavan oppimisen mahdollisuuksiin asti on tarpeellista. Eri sektoreiden vahvuuksien koordinoitu yhdistäminen mahdollistaa monipuolisen ja vaikuttavan LUMA-aineiden osaamisen ja tukee tiedekasvatusta sekä yleistä tiedeosaamista. Laaja-alainen yhteistyö tukee globaalien parhaiden ratkaisujen ja toimintamallien jalkauttamista.

Opettajien hyvä peruskoulutus ja jatkuva oppiminen sekä sen uudet mahdollisuudet ovat tärkeitä LUMA-toiminnan elementtejä. Tulevaisuuden LUMA-osaamiseen tarvitaan uusien opetuksen ja oppimisen menetelmien kehittämistä, missä tutkimuksellinen lähestyminen niin opettajankoulutuksessa kuin LUMA-aineiden opettamisessakin on tärkeää. Oppilaiden lahjakkuudet ja kiinnostukset pitää pystyä tunnistamaan ja saada esiin tasa-arvoisen ja tasapuolisen kannustamisen kautta. Luovien alojen ja toimintojen kiinnittäminen LUMA-toimintaan on niin Suomessa kuin kansainvälisesti STEM/STEAM-mallin mukaisesti havaittu toimivaksi käytännöksi.

LUMA-alojen (luonnontieteet, matematiikka, teknologia ja insinööritieteet) laaja osaaminen on yhteiskunnalle tärkeää muun muassa ekologisesti, taloudellisesti ja sosiaalisesti kestävän kasvun, huoltovarmuuden ja tasa-arvoisen hyvinvoinnin kannalta. LUMA-alojen osaamisen kautta kasvava yhteiskunnan tiedepääoma antaa perustaa uudelle tiedolle ja siihen perustuvalle päätöksenteolle sekä kansalaisten aktiiviselle osallistumiselle yhteiskunnallisten ja globaalien haasteiden ratkaisemiseen.