Utbildningspolitiska redogörelsen
Regeringen har lämnat en utbildningspolitisk redogörelse till riksdagen. Redogörelsen presenterar en lägesbild av nuläget inom utbildningen samt en målbild. Granskningen gäller hela utbildningssystemet och utvecklingen av forskningen.
-
3.1 Småbarnspedagogik, förskoleundervisning och grundläggande utbildning »
De kulturella rättigheterna och barnens rättigheter respekteras och likvärdigheten, tillgängligheten och kvaliteten på tjänsterna inom småbarnspedagogiken, förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen garanteras. Deltagandet i småbarnspedagogik utökas, välbefinnandet bland barn och unga förbättras, inlärningsresultaten höjs och inlärningsskillnaderna minskas.
-
Målet är att främja likabehandling och jämlikhet inom utbildningen på andra stadiet. Genomslaget och tillgängligheten i fråga om utbildning på andra stadiet främjas och förändringarna i arbetslivet bemöts.
-
Finlands utbildnings- och kompetensnivå höjs genom ytterligare högskoleutbildning. Tillgängligheten och jämlikheten i fråga om högskoleutbildningen förbättras – därtill reformeras högskolornas verksamhetsmodeller och verksamhetsstrukturer.
-
3.4 Vetenskap och forskningsbaserad kunskap »
Målet är att Finland i framtiden ska vara en inspirerande plats för forskning, och att forskningsmiljöerna är av världsklass. De främsta begåvningarna flyttar till Finland och höjer Finlands kunskapsnivå. Innehållet i den finländska utbildningen grundar sig på forskningsbaserad kunskap.
-
Det fria bildningsarbetets riksomfattande nätverk utnyttjas för att främja jämlikheten och tillgängligheten i fråga om utbildningen. Läroanstalterna för fritt bildningsarbete fungerar också som utbildare för invandrare.
-
3.6 Kontinuerligt lärande – lärande under tiden i arbetslivet »
Kompetensnivån hos personer i arbetsför ålder höjs och kompetensen reformeras. Genom kontinuerligt lärande har var och en möjlighet att förnya sin kompetens proaktivt för att det ska vara möjligt att utvecklas i arbetslivet, att få arbeta i nya uppgifter och att avancera i karriären.
-
3.7 Undervisnings- och handledningspersonal och övrig personal »
Tillgången till lärare och annan personal säkerställs genom att dimensionera utbildningen efter behov. Lärarutbildningen och kompetensen hos personalen inom fostran och undervisning utvecklas systematiskt.
-
3.8 Konst- och kulturfostran och -undervisning och grundläggande konstundervisning »
Tillgängligheten av konst- och kulturfostran och -undervisning och grundläggande konstundervisning stöds regionalt, i olika befolkningsgrupper, på båda nationalspråken samt i fråga om olika konstområden.
-
Studiestödet utvecklas för att främja likvärdiga utbildningsmöjligheter. Genom ett tillräckligt studiestöd möjliggörs heltidsstudier och avläggande av examen inom utsatt tid.
-
3.10 Utbildning på svenska: nuläge, mål och åtgärder »
Målet är att på alla utbildningsnivåer skapa en svenskspråkig utbildning som är mer jämlik, mer inkluderande och högklassigare.
-
3.11 Lärande och studievägar för personer med invandrarbakgrund »
Inlärningsmöjligheterna för invandrare förbättras. Utvecklingsbehoven gäller beaktandet av språkmedvetenhet i undervisningen och i kommunikationen samt smidigheten i övergångsskedena mellan utbildningar.
-
3.12 Inlärning i fråga om personer med funktionsnedsättning »
Genom lagstiftning tryggas lågtröskeltjänster och ett tillräckligt stöd vid rätt tidpunkt för utvecklingen, lärandet och välbefinnandet i fråga om barn och unga med funktionsnedsättning. Digitaliseringen och ny undervisningsteknik utnyttjas som stöd för lärandet.
-
Målet för utvecklingen av småbarnspedagogiken samt förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen är att tjänsterna ska vara jämlika, tillgängliga och högklassiga även i fråga om samisktalande och de samiska språken.