OECD:n opettajahankkeen tulokset valmistuivat

Kouluihin ja opettajiin kohdistuvat vaatimukset ovat kasvaneet ja samalla opettajan työnkuva on muuttunut voimakkaasti viime vuosina. Haasteena on koulujen kehittäminen oppimisyhteisöiksi. Opettajakunta on ikääntymässä kaikissa OECD-maissa. Useissa maissa on jo tällä hetkellä pulaa pätevistä opettajista. Lähivuosina alalle tulee rekrytoida runsaasti uusia opettajia, joilla on kykyä vastata ammatin haasteisiin. Huolenaiheena on myös opettajien työssä jaksaminen. Tiedot käyvät ilmi OECD:n opettajahankkeen loppuraportista. Suomi osallistui vuosina 2002-2004 toteutettuun opettajahankkeeseen 25 maan joukossa. Hankkeessa etsittiin tehokkaita opettajapolitiikan ratkaisuja ja käytäntöjä, joilla voidaan edistää ja tukea halukkuutta hakeutua opettajan ammattiin ja pysyä opetustyössä. Hankkeen keskeiset havainnot ja suositukset julkistettiin päätösseminaarissa Amsterdamissa. Hankkeen loppuraportti "Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers" julkaistaan OECD:n julkaisusarjassa alkuvuodesta 2005. Tiivistelmä hankkeen keskeisistä tuloksista on jo nyt saatavilla OECD:n www-sivuilta. OECD:n johtopäätösten mukaan opettajan ammatin arvostus kaipaa kohennusta. Opettajankoulutuksen ja täydennyskoulutuksen tulee muodostaa jatkumo, joka tukee opettajien ammatillista kehittymistä uran eri vaiheissa. Opettajankoulutusta tulee kehittää joustavammaksi siten, että opettajan ammattiin voidaan hakeutua entistä helpommin muista ammateista. OECD:n mukaan kouluilla tulisi olla nykyistä enemmän päätösvaltaa ja vastuuta henkilökuntansa valinnassa ja kehittämisessä sekä työolosuhteisiin liittyvissä asioissa. Oppilaitosten johtamista tulisi samalla kehittää. Opettajien palkkauksen tulisi tukea hyvää suoriutumista opetustehtävissä. Suosituksissa korostetaan, että opettajilla tulee olla keskeinen rooli opettajiin liittyvän ratkaisujen ja vaihtoehtojen pohtimisessa ja toimeenpanossa. Keskeistä on kehittää opettajantarpeita, opettajan työolosuhteita ja opettajankoulutusta koskevaa kansallista ja kansainvälistä tutkimusta ja tilastointia. Suosituksissa korostettiin myös kansallisen opettajapolitiikan tärkeyttä. Opettajan ammatti ja opettajankoulutus ovat kansainvälisessä vertailussa Suomessa keskimääräistä vetovoimaisempia. Opettajakunnan ikärakenne on Suomessa samantyyppinen kuin muissakin hankkeeseen osallistuneissa maissa. Opettajien palkkaus on Suomessa OECD-maiden keskitasolla. Perusopetuksen opettajien koulutustaso on Suomessa kansainvälisesti vertailtuna korkea. Useissa maissa maisteritason opintoja edellytetään vasta toisen asteen opettajilta. Toisin kuin Suomessa useat maat ovat kehittäneet valmistuneiden opettajien työhöntulon ohjauksesta opettajankoulutukseen kuuluvan osan. - - - Lisätietoja: - opetusneuvos Maija Innola (opetusministeriö), puh. (09) 1607 7051 - opetusneuvos Armi Mikkola (opetusministeriö), puh. (09) 1607 7426