Nais- ja miesvaltaisten alojen sukupuolijakaumaa tasapainotetaan opinto-ohjauksella
Opetusministeriön Tasavertaiset työmarkkinat -työryhmä on pohtinut keinoja, joiden avulla nais- tai miesvaltaisten koulutus- ja ammattialojen sukupuolijakaumaa tasoitettaisiin. Työryhmä korosti erityisesti opinto-ohjauksen merkitystä. Opinto-ohjaajien koulutusta on kehitettävä ja kummiluokkatoimintaa vahvistettava. Miesten siirtymistä naisvaltaisille aloille kannustavia hankkeita on lisättävä. Työryhmä luovutti muistionsa opetusministeri Tuula Haataiselle tiistaina. Opinto-ohjauksen kehittäminen on keskeinen keino lieventää sukupuolittuneita opiskeluvalintoja. Tyttöjen ja poikien erilaiset oppimistavat sekä oppilaiden sukupuolittain eriytyneet ammattitoiveet vaativat erityistä huomiota sekä opinto-ohjaajilta että opettajilta. Lisäksi opettajilta ja opinto-ohjaajilta vaaditaan työelämän tuntemusta. Nämä seikat tulee ottaa huomioon opettajien ja opinto-ohjaajien perus- ja täydennyskoulutuksessa. Arviointitulokset ovat osoittaneet, että opinto-ohjaajien osallistuminen täydennyskoulutukseen on liian vähäistä. Työryhmä esittää, että opinto-ohjaajien täydennyskoulutuksen resursointia lisätään niin, että vähintään puolet perusasteen, lukion ja ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaajista osallistuu täydennyskoulutukseen vuosien 2004-2007 aikana. Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kehittämisessä tulee myös hyödyntää alueellista oppilaitos- ja työelämäyhteistyötä. Koulujen työelämäyhteistyön lisäämiseksi kummiluokkatoimintaa tulee vahvistaa. Kummiluokkatoiminnalla on paikallisella tasolla kyetty madaltamaan tyttöjen ja poikien kynnystä tehdä ei-tyypillisiä koulutus- ja ammatinvalintoja. Kummiluokkatoiminta on pitkäaikaista ja monipuolista vuorovaikutusta koulun ja yrityksen välillä (esim. vierailukäynnit ja oppilaiden TET- työskentelyjaksot yrityksessä). Työryhmän mukaan sukupuolikiintiöt eivät ole tarkoituksenmukainen keino koulutusvalintamekanismeja kehittäessä.
Päätös ylioppilastutkinnon rakennekokeilusta tehtävä keväällä 2004
Työryhmä pohti myös luonnontieteiden opetuksen menetelmiä ja matematiikan asemaa ylioppilaskirjoituksissa. Tytöt eivät ole riittävän kiinnostuneita matematiikan ja luonnontieteiden opiskelusta sekä teknologiasta. Tämän vuoksi työryhmä esittää, että luonnontieteiden opiskelussa olisi siirryttävä nykyistä enemmän yhteisöllisiin, kokeellisiin ja laboratoriotyöpainotteisiin työtapoihin. Uusissa perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteissa oleva ihminen ja teknologia -aihekokonaisuus tulisi viedä koulutuksen järjestäjien ja koulujen opetussuunnitelmiin siten, että se lisäisi myös tyttöjen kiinnostusta teknologiaa kohtaan.
Työryhmä pitää ensiarvoisen tärkeänä, että ylioppilastutkinnon rakennekokeiluun liittyvät päätökset tehdään jo kevään 2004 aikana. Rakennekokeiluun osallistuvissa lukioissa kokelas suorittaa ylioppilastutkinnossa pakollisena ainoastaan äidinkielessä ja kirjallisuudessa järjestettävän kokeen. Tilastojen valossa näyttää siltä, että rakennekokeilun mukainen ylioppilastutkinto lisää matematiikan kirjoittaneiden osuutta. Työryhmän kanta on,että lopullisissa päätöksissä otetaan huomioon rakennekokeilun myönteinen vaikutus matematiikan kirjoittamisen lisääntymiseen.
Hankkeiden avulla miehiä naisvaltaisille aloille
Tasa-arvosuunnitelmaa voidaan työpaikoilla tukea erilaisilla tasa-arvoa lisäävillä toimintatavoilla. Tasa-arvosuunnittelua tulee työpaikoilla sekä oppilaitoksissa vahvistaa sekä hyviä käytänteitä levittää. Tasa-arvoon liittyvää tiedotusta on lisättävä. Tasa-arvovaatimus tulee sisällyttää mahdollisuuksien mukaan julkista rahoitusta saaviin työelämän kehittämisprojekteihin.
Käynnissä on runsaasti hankkeita, joiden avulla naisia kannustetaan siirtymään miesvaltaisille aloille. Vastaavantyyppisiä hankkeita tulee suunnata myös miehille. Esimerkiksi alanvaihdosta kiinnostuneiden, uuden peruskoulutuksen haluavien tai heikon pohjakoulutuksen omaavien miesten joukosta voi löytyä kohderyhmä, jota voidaan kannustaa siirtymään naisvaltaisille aloille. Tämäntyyppiset hankkeet voidaan kytkeä osaksi yrittäjyyden edistämistä.
- - -
Opetusministeriö asetti vuonna 2001 työryhmän Suomen työllisyyspolitiikan toimintasuunnitelmien (2000 ja 2001) mukaista Tasavertaiset työmarkkinat -hanketta varten vuosiksi 2001 - 2003. Työryhmän puheenjohtajana toimi suunnittelujohtaja Petri Pohjonen Opetushallituksesta. Työryhmän jäsenet edustivat työmarkkinajärjestöjä, opetusalan järjestöjä sekä eri hallinnonaloja.
- - -
Lisätietoja:
- Suunnittelujohtaja Petri Pohjonen (Opetushallitus), puh. (09) 7747 7139, 050 2842
- Opetusneuvos Kari Nyyssölä (Opetushallitus), puh. (09) 7747 7819, 040 5051 391
- - -
Työryhmän muistio (opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2004:1) julkaistaan tiistaina luovutuksen jälkeen opetusministeriön www-sivuilla osoitteessa http://www.minedu.fi/julkaisut/koulutus/2004/tr01/tr01.pdf