Ministeri Haatainen: Ylioppilastutkinto uudistuu lähivuosina
Opetusministeri Tuula Haataisen mukaan ylioppilastutkintoa uudistetaan seuraavina vuosina kolmella eri tavalla. Ministeri puhui Kallaveden lukion 125-vuotisjuhlassa lauantaina.
- Äidinkielen koetta uudistetaan keväästä 2007 lukien. Koe tulee muodostumaan sekä tekstitaidon että esseekokeesta. Tutkintoarvosana rakentuu molemmista kokeista, jotka järjestetään kahtena eri koepäivänä. Uudistuksella pyritään monipuolistamaan äidinkielen koetta.
- Myös ylioppilastutkinnon kokonaisrakenne muuttuu ensi keväästä lukien siten, että toisen kotimaisen kielen koe tulee valinnaiseksi matematiikan, vieraan kielen ja reaalikokeiden ohella. Muutos ei vaikuta toisen kotimaisen kielen asemaan kaikille pakollisena oppiaineena. Pakollisten aineiden lukumäärä säilyy samana ja näin ollen lukiokoulutuksen yleissivistävä taso ei muutu.
Haataisen mukaan tekstitaidon kokeessa tullaan mittaamaan kokelaiden kykyä ymmärtää lukemiaan tekstejä. Tekstitaidon koe on neljän tunnin ja esseekoe kuuden tunnin pituinen.
- Ylioppilastutkinnon kolmas muutos ovat reaaliaineiden kokeet, jotka otetaan käyttöön keväästä 2006 lähtien. Kokelas voi tällöin suorittaa yksittäisen reaaliaineen kokeen. Reaaliaineiden kokeet tulevat noudattelemaan nykyisen reaalikokeen vaatimustasoa, joskin tehtävien vaikeustasot tulevat vaihtelemaan nykyistä enemmän. Tehtävien ja vastausten määrät vaihtelevat aineittain. Määrä riippuu oppiaineen opetussuunnitelman perusteissa olevien pakollisten ja syventävien kurssien määrästä ja oppiaineen ja tehtävien luonteesta. Kussakin kokeessa on yhdestä neljään oppiainerajat ylittäviä tehtäviä.
Ministeri Haataisen mukaan ensi vuonna selvitetään lisäksi kielten kokeiden kehittämistarpeita - esimerkiksi suullisen kielen asemaa tutkinnossa.
- Suullisen kielitaidon asema on korostunut entisestään opetussuunnitelman perusteissa. Mikäli suullinen kielitaito tulisi osaksi ylioppilastutkintoa, se tarkoittaisi runsaan 30 000 kokelaan testaamista ja arvioimista ylioppilastutkinnon kriteerein monissa eri kielissä. Toinen vaihtoehto on kehittää nykyisiä suullisen kielitaidon kokeita ja liittää ne nykyistä selkeämmin osaksi lukion pakollista oppimäärää, pohdiskeli Haatainen.