Ministeri Haatainen: Koulujen toiminnan laadun arviointia kehitettävä

Opetusministeri Tuula Haatainen puhui torstaina Tokiossa järjestetyssä OECD-seminaarissa Raising the Quality of Educational Performance at School. Seminaarin aiheena oli koulutuksen laatu ja sen kehittäminen.Haataisen mukaan on tärkeää pohtia, mihin käyttötarkoituksiin koulutuksen tuloksellisuutta kuvaavia arviointitietoja käytetään. Hänestä peruskysymys on, millaista arviointitiedon tulee olla, jotta se olisi koulutuksen kehittämisen väline. - Suomessa koulut ja koulutuksen järjestäjät arvioivat antamaansa koulutusta ja käyttävät näin saatua tietoa koulutuksen laadun parantamiseksi. Pelkästään oppimistulosten käyttäminen koulun toiminnan laadun kriteerinä ei ole oikeudenmukaista eikä palvele koulutuksen kehittämistä. Koulujen ulkopuolisen arvioinnin tuloksien käyttö koulujen paremmuusjärjestyksinä on huolestuttavaa, Haatainen totesi.- Oppimistuloksiin vaikuttavat merkittävästi myös olosuhteet, joissa koulut toimivat. Koulutuksen arviointitiedon tehtävä on auttaa koulujen ja opetuksen kehittämistä sekä oppilaiden oppimisen tukemista. Sillä palvellaan myös vanhempien oikeutta saada tietoja koulutuksen laadusta, muistutti Haatainen.- Lähitulevaisuuden haaste on kehittää koulutuksen laadun seurantaa ja arviointitutkimustasiten, että koulutuksen tuloksellisuutta ja oppilaiden hyvinvointiin liittyviä näkökulmia ei tarkasteltaisi toisistaan irrallisina, kuten on tähän saakka liiallisesti tehty. - Suomessa olemme kehittäneet menetelmää, jossa on yhdistetty oppimistulosten arvioinnit, oppilaiden hyvinvointia ja koulujen sosiaalista taustaa koskevia tietoja. Tämän kolmikanta-ajattelun perustana on ajatus, että vanhempien sosiaalinen asema, oppilaiden hyvinvointi ja oppimistulokset liittyvät toisiinsa, sanoi Haatainen. - - - Lisätietoja: erityisavustaja Vesa Vuorenkoski, puh. 040 742 6082