EU:n koulutusohjelmat kootaan yhteen elinikäisen oppimisen ohjelmaksi
Euroopan unionin opetusministerit kokoontuivat 15.11. koulutusneuvoston kokoukseen Brysselissä. Suomen valtuuskuntaa johti opetusministeri Tuula Haatainen.
Opetusministerit käsittelivät komission ehdotusta elinikäisen oppimisen ohjelmaksi. Komissio ehdottaa EU:n nykyisten eri koulutussektoreita koskevien koulutusohjelmien (Sokrates, Leonardo da Vinci, eLearning, Europass, Jean Monnet) yhdistämistä yhdeksi elinikäisen oppimisen ohjelmaksi vuosille 2007-2013. Ohjelman tavoitteena olisi tukea Lissabonin strategian tavoitteiden saavuttamista.
Ministeri Haatainen kannatti uuden elinikäisen oppimisen ohjelman luomista. - Koulutusjärjestelmän kaikkien osien kehittäminen on välttämätöntä, jotta Lissabonin strategian tavoitteet voitaisiin saavuttaa. Ohjelman tulee rakentua elinikäisen oppimisen periaatteelle ja rohkaista koulutusasteiden ja -sektoreiden väliseen yhteistyöhön, Haatainen totesi.
Lissabonin strategian mukaan Euroopasta tulisi saada maailman kilpailukykyisin, tietoon perustuva talous vuoteen 2010 mennessä.
Opetusministerit keskustelivat myös Lissabonin strategian välitarkistuksen (2005) valmisteluun liittyvän asiantuntijaryhmän raportista ("Wim Kokin raportti"). Raportin mukaan unionin jäsenmaiden on sitouduttava vahvemmin strategiaan tavoitteiden saavuttamiseksi.
- Vain panostamalla riittävästi korkeakoulutukseen ja t&k -toimintaan voimme parantaa työn tuottavuutta. Sen parantaminen on edellytys hyvinvointiyhteiskunnan palvelujen turvaamiseksi vanhenevan väestön ja globalisaatiokehityksen paineissa. Tuottavuuden parantaminen edellyttää uusien teknologioiden käyttöönottoa yhteiskunnan kaikilla sektoreilla. Se edellyttää väestön koulutustason jatkuvaa kohottamista. Korkeaan osaamiseen panostaminen ei kuitenkaan saa merkitä koulutuksellisesta tasa-arvosta tinkimistä, muistutti Haatainen kokouksessa.
- Kaikkien korkeakoulujen tulee pyrkiä mahdollisimman korkeaan laatuun tutkimuksessa ja opetuksessa. Kuitenkin vain harvat laitokset voivat olla todellisia huippuyksiköitä. Julkisen sektorin tehtävä onkin turvata korkeatasoinen opetus ja koulutuksellinen tasa-arvo.
Koulutusneuvosto hyväksyi myös päätelmät ammatillisen koulutuksen eurooppalaisen yhteistyön tuleviksi painopisteiksi. Vuonna 2002 Kööpenhaminassa käynnistetyn ammatillisen koulutuksen yhteistyöprosessin tavoitteena on edistää ammatillisen koulutuksen laatua ja vetovoimaisuutta. Samalla pyritään parantamaan ammatillisessa koulutuksessa olevien ja ammatillisen koulutuksen suorittaneiden liikkuvuutta.
Kokouksessa hyväksyttiin raportti koulutuksesta ja kansalaisuudesta, jonka Eurooppa-neuvosto keväällä 2003 pyysi koulutusneuvostolta. Puheenjohtajamaa Hollanti valitsi raportin näkökulmaksi aktiivisen kansalaisuuden edistämisen.
Lisätietoja:
- opetusneuvos Reijo Aholainen, puh. (09) 160 77405, 040 7719 628
- ylitarkastaja Johanna Hulkko, puh. (09) 160 77924
- - -
Wim Kokin raportissa todetaan, että tavoitteessa lisätä opettajien tieto- ja viestintätekniikan valmiuksia ei ole edetty tarpeeksi. Tietoon perustuvan yhteiskunnan toteuttamiseksi on puolitettava koulun varhain päättävien määrä, mukautettava koulutusjärjestelmät tietoyhteiskunnan tarpeisiin, edistettävä elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia sekä helpotettava liikkuvuutta. Raportissa painotetaan erityisesti tutkimus- ja kehittämistoimien vahvistamista sekä Euroopan houkuttavuuden lisäämistä tutkijoiden parissa. Jäsenmaiden tulisi myös kiinnittää huomiota korkeakoulujen rahoitusongelmiin.