Hoppa till innehåll
  • Statsrådet
    • Statsrådets kansli
    • Försvars­ministeriet
    • Kommunikations­ministeriet
    • Utrikes­ministeriet
    • Finans­ministeriet
    • Arbets- och närings­ministeriet
    • Justitie­ministeriet
    • Under­visnings- och kultur­ministeriet
    • Social- och hälsovårds­ministeriet
    • Inrikes­ministeriet
    • Jord- och skogs­bruks­ministeriet
    • Miljö­ministeriet

Valitse kieli:

This page is in Finnish. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på finska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea suomagillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii suomâkielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij lääʹddǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта финский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en finnois. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Finnisch. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on englanniksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

Choose language:

Den här sidan är på engelska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea eŋgelasgillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii eŋgâlâskielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij eŋgglõsǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта английский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en anglais. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Englisch. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on ruotsiksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in Swedish. Go to the English site »

Or choose language:

Välj språk:

Dát siidu lea ruoŧagillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii ruotâkielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij ruõccǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта шведский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en suédois. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Schwedisch. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on pohjoissaameksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in North Saami. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på nordsamiska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Vállje giela:

Taat sijđo lii tavesämikielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij tâʹvvsääʹmǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта северосаамский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en same du Nord. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Nordsamisch. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on inarinsaameksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in Inari Sámi. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på enaresamiska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea anárašgillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Valjii kielâ:

Tät seidd lij aanarsääʹmǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта инари-саамский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en sami inari. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Inari Sámi. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on koltansaameksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in Skolt Sámi. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på skoltsamiska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea nuortalašgillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii nuorttâlâškielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта скольт-саамский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en sámi skolt. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Skolt Sámi. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on venäjäksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in Russian. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på ryska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea ruoššagillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii ruošâkielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij ruõššǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

выберите язык:

Cette page est en russe. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Diese Seite ist auf Russisch. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on ranskaksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in French. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på franska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea fránskkagillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii ranskakielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij fraansk-ǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта французский. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Choisir la langue:

Diese Seite ist auf Französisch. Wechseln Sie zur deutschen Version »

Oder wählen Sie Ihre Sprache:

Tämä sivu on saksaksi. Siirry suomenkieliseen sivustoon »

Tai valitse kieli:

This page is in German. Go to the English site »

Or choose language:

Den här sidan är på tyska. Gå till den svenska versionen av sidan »

Eller välj språk:

Dát siidu lea duiskkagillii Sirdás davvisámegielat siidduide »

Dehe vállje giela:

Taat sijđo lii saksakielân Sirduu anarâškielâlijd sijđoid »

Tâi valjii kielâ:

Tät seidd lij saksslaǩiõʹlle Sirddu lääʹddǩiõllsaž seiddõʹsse »

Leʹbe vaʹlljed ǩiõl:

Язык этого сайта немецкий. Перейти на русскоязычный сайт »

Или выберите язык:

Cette page est en allemand. Aller sur le site en français »

Ou choisir la langue:

Wählen Sie Ihre Sprache:

  • Valitse kieli Suomi
  • Välj språket Svenska
  • Select language English
Media
Meny
  • Framsida Framsida
  • Ansvarsområden
    • Småbarnspedagogik daghem, familjedagvård, övrig småbarnspedagogik
    • Allmänbildande utbildning förskoleundervisning, grundskola, fritt bildningsarbete
    • Utbildning på andra stadiet yrkesutbildning, gymnasium
    • Högskoleutbildning och forskning universitet, yrkeshögskolor, forskning
    • Studiestöd studiepenning och -lån, studieförmåner
    • Kultur konst- och kulturbranscher, museer, kulturarvet
    • Upphovsrätt upphovsrättssystemet, utveckling
    • Bibliotek allmänna bibliotek, vetenskapliga bibliotek, bibliotekspolitik
    • Idrott idrottsfrämjande, toppidrott, idrottsanläggningar
    • Unga ungdomsarbete, ungdomspolitik
    • Kyrkliga ärenden kyrkans samhälleliga uppgifter, religionsfrihet
  • Aktuellt
  • Projekt och lagberedning
  • Understöd
  • Publikationer
  • Ministeriet
  • Kontaktinformation
  • Opetus- ja kulttuuriministeriö
  • sv
  • Sök

Sök

Din sökning på 'lapset' gav 541 resultat
Fess-sök
20 poster Per sida
  • 4 Inlägg per sida
  • 8 Inlägg per sida
  • 20 Inlägg per sida
  • 40 Inlägg per sida
  • 60 Inlägg per sida

Visar 21-40 av 541 resultat.

  • Föregående sida
  • Sida 1
  • Sida 2
  • Sida 3
  • ... Mellansidor Använd TABB för att navigera.
    • Sida 4
    • Sida 5
    • Sida 6
    • Sida 7
    • Sida 8
    • Sida 9
    • Sida 10
    • Sida 11
    • Sida 12
    • Sida 13
    • Sida 14
    • Sida 15
    • Sida 16
    • Sida 17
    • Sida 18
    • Sida 19
    • Sida 20
    • Sida 21
    • Sida 22
    • Sida 23
  • Sida 28
  • Nästa sida
  1. Ministeri Sandra Bergqvistin avajaispuhe Liikkuvan varhaiskasvatuksen, Liikkuvan koulun, Liikkuvan opiskelun ja Harrastamisen Suomen mallin (HSM) koordinaattoritapaamisessa 12.11. - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    12.11.2024 | Hyvät kuulijat, bästa åhörare, fyysisellä aktiivisuudella, liikkumisella, liikunnalla ja harrastamisella on valtava merkitys lasten ja nuorten kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille. Liikkuvan varhaiskasvatuksen, Liikkuvan koulun, Liikkuvan opiskelun ja Harrastamisen Suomen mallin toimenpiteillä voidaan vahvistaa lasten ja nuorten osallisuutta, oppimisen edellytyksiä ja koulusta pitämistä tai koulutukseen kiinnittymistä sekä laajasti eri hallinnonalojen tavoitteita.
    https://okm.fi/-/ministeri-sandra-bergqvistin-avajaispuhe-liikkuvan-varhaiskasvatuksen-liikkuvan-koulun-liikkuvan-opiskelun-ja-harrastamisen-suomen-mallin-hsm-koordinaattoritapaamisessa-12.11
  2. Harrastamisen Suomen malli lisää koululaisten harrastamista ja tavoittaa heikommassa asemassa olevia - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    10.12.2024 | Harrastamisen Suomen mallin maksuttomat, koulupäivän yhteydessä järjestettävät harrastusryhmät tavoittavat jo noin neljänneksen Suomen peruskoululaisista. Malli paitsi lisää lasten ja nuorten harrastamista myös parantaa mahdollisuuksia niille, joilla harrastaminen on ollut aiemmin haastavaa, erityisesti pienituloisissa ja yhden vanhemman perheissä. Pilottihankkeen ensimmäisiä tuloksia kerättiin yhdessätoista erikokoisessa kunnassa syksyn 2024 aikana.
    https://okm.fi/-/harrastamisen-suomen-malli-lisaa-koululaisten-harrastamista-ja-tavoittaa-heikommassa-asemassa-olevia
  3. Finnish model for leisure activities increases schoolchildren's participation rate and reaches vulnerable groups - OKM - Ministry of Education and Culture, Finland

    10.12.2024 | The Finnish model for leisure activities offers children and young people free extra-curricular activities as part of their school day. The clubs already reach around one in four students attending comprehensive schools in Finland. The model not only increases children's and young people's engagement in leisure activities, but also improves opportunities for those who have found it difficult to pursue activities, especially if they come from low-income or one-parent families.
    https://okm.fi/en/-/finnish-model-for-leisure-activities-increases-schoolchildren-s-participation-rate-and-reaches-vulnerable-groups
  4. Lasten ja nuorten urheilun päihteettömyyttä edistämässä - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    7.5.2024 | Lasten ja nuorten vastuullisen urheilun asiantuntijat ja ministeriöt yhdistivät voimansa Päihteettömyys lasten ja nuorten seuratoiminnassa -seminaarin järjestämiseksi 16. toukokuuta. Tapahtuma tarjosi foorumin keskusteluun päihdeilmiöistä ja niiden vaikutuksista seuratoiminnassa sekä mahdollisuuden tehdä tunnetuksi käytännön työkaluja.
    https://okm.fi/-/lasten-ja-nuorten-urheilun-paihteettomyytta-edistamassa
  5. Finlandsmodellen för hobbyverksamhet ökar hobbyverksamheten för eleverna och når dem som befinner sig i en utsatt ställning - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    10.12.2024 | Avgiftsfria hobbygrupper inom ramen för Finlandsmodellen för hobbyverksamhet som ordnas i samband med skoldagen når redan cirka en fjärdedel av grundskoleleverna i Finland. Modellen ökar inte bara hobbyverksamheten för barn och unga, utan den förbättrar också möjligheterna för dem som tidigare har haft svårigheter att delta i hobbyverksamhet, särskilt i familjer med låga inkomster och familjer med en förälder.
    https://okm.fi/sv/-/finlandsmodellen-for-hobbyverksamhet-okar-hobbyverksamheten-for-eleverna-och-nar-dem-som-befinner-sig-i-en-utsatt-stallning
  6. 2.3.2026 LUONNOS_Jakolista nettiin.xlsx

    5.3.2026 | Dnro/dnr Hakija/sökande Päätös/beslut 4.3.2026 va-okm-2025-28-36 Aseistakieltäytyjäliitto ry, ruotsiksi Vapenvägrarförbundet rf, saameksi Vearjjuinbeahttaleaddjiid lihttu rs 59 600 va-okm-2025-28-76 Aseman Lapset ry 64 900 va-okm-2025-28-18 Avartt...
    https://okm.fi/documents/1410845/22671047/Nuorisoty%C3%B6h%C3%B6n%20ja%20-toimintaan%202026.pdf/8b62e235-fe18-65c0-5264-fcb2ac39b23e?t=1772713828496
  7. Främjande av drogfrihet inom idrott för barn och unga - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    7.5.2024 | Experter och ministerier inom ansvarsfull idrott för barn och unga förenade sina krafter för att ordna ett seminarium om drogfrihet inom föreningsverksamheten för barn och unga den 16 maj. Seminariet erbjöd ett forum för diskussion om rusmedelsfenomen och deras konsekvenser för föreningsverksamheten samt en möjlighet att öka kännedomen om praktiska verktyg.
    https://okm.fi/sv/-/framjande-av-drogfrihet-inom-idrott-for-barn-och-unga
  8. Lähes 80 prosenttia pienistä lapsista liikkuu suosituksen mukaisesti - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    29.2.2024 | Pienten lasten liikkumista on tutkittu ensimmäistä kertaa väestötason tutkimuksessa liikemittauksilla. Piilo-tutkimukseen osallistuneista lähes 1800 lapsesta 76 prosenttia liikkui varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suosituksen mukaisesti. Tutkimus pohjautuu 4–6-vuotiaiden lasten liikemittaukseen ja huoltajakyselyihin vuonna 2023.
    https://okm.fi/-/lahes-80-prosenttia-pienista-lapsista-liikkuu-suosituksen-mukaisesti
  9. Pienten lasten liikkumisesta uutta tietoa: Reipasta ja vauhdikasta liikkumista kaivataan lisää - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    15.9.2021 | Varhaiskasvatusikäisille, 4–6-vuotiaille lapsille suositellaan kolme tuntia liikkumista päivittäin, josta vähintään tunti reipasta ja rasittavaa liikkumista. Kolmen tunnin fyysisen aktiivisuuden kokonaissuosituksen saavutti tuoreiden tulosten perusteella reilusti yli 90 prosenttia lapsista.
    https://okm.fi/-/pienten-lasten-liikkumisesta-uutta-tietoa-reipasta-ja-vauhdikasta-liikkumista-kaivataan-lisaa
  10. Ny information om fysisk aktivitet hos småbarn: Mer rask och fartfylld motion behövs - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    15.9.2021 | För barn i dagisåldern, 4–6 år, rekommenderas tre timmar fysisk aktivitet per dag, varav minst en timme rask och ansträngande motion. De nyaste undersökningarna visar att långt över 90 procent av barnen nådde den rekommenderade mängden fysisk aktivitet, dvs. tre timmar per dag.
    https://okm.fi/sv/-/ny-information-om-fysisk-aktivitet-hos-smabarn-mer-rask-och-fartfylld-motion-behovs
  11. Seuratoiminnan kehittämistuet on myönnetty - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    24.4.2023 | Opetus- ja kulttuuriministeriö on myöntänyt liikunta- ja urheiluseuroille lähes 4,3 miljoonaa euroa seuratoiminnan kehittämistukea. Seuratuella edistetään lasten ja nuorten tasa-arvoisia ja yhdenvertaisia liikunnan harrastusmahdollisuuksia erityisesti matalan kynnyksen toiminnan kautta.
    https://okm.fi/-/seuratoiminnan-kehittamistuet-on-myonnetty
  12. Ministerien järjestämässä tapaamisessa keskusteltiin ratkaisuista varhaiskasvatuksen osaajapulaan - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    25.10.2022 | Varhaiskasvatuksen osaajapula vaivaa tällä hetkellä lähes koko maata, mutta tilanne on vakavin pääkaupunkiseudulla. Käsillä olevan haasteen vuoksi ministerit Li Andersson ja Petri Honkonen kutsuivat koolle laajan sidosryhmien joukon keskustelemaan varhaiskasvatuksen henkilöstöpulasta ja tilanteen mahdollisista ratkaisuista.
    https://okm.fi/-/ministerien-jarjestamassa-tapaamisessa-keskusteltiin-ratkaisuista-varhaiskasvatuksen-osaajapulaan
  13. Nästan 80 procent av barn i åldern 4–6 år rör på sig enligt rekommendationerna - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    29.2.2024 | Den fysiska aktiviteten hos små barn har för första gången kartlagts med hjälp av aktivitetsmätare i en undersökning som omfattar hela befolkningen. I Piilo-undersökningen deltog närmare 1 800 barn, av vilka 76 procent rörde på sig enligt rekommendationen om fysisk aktivitet under barnets tidiga år. Undersökningen genomfördes 2023 och baserar sig på mätningar av den fysiska aktiviteten hos 4–6 åringar och enkäter riktade till deras vårdnadshavare.
    https://okm.fi/sv/-/nastan-80-procent-av-barn-i-aldern-4-6-ar-ror-pa-sig-enligt-rekommendationerna
  14. Utvecklingsstöd för föreningsverksamhet har beviljats - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    24.4.2023 | Undervisnings- och kulturministeriet har beviljat idrotts- och motionsföreningar nästan 4,3 miljoner euro i utvecklingsstöd för föreningsverksamhet. Med hjälp av föreningsstödet främjas jämställda och jämlika möjligheter för barn och unga att utöva idrott och motion, särskilt genom verksamhet med låg tröskel.
    https://okm.fi/sv/-/utvecklingsstod-for-foreningsverksamhet-har-beviljats
  15. Lasten ja nuorten fyysisessä toimintakyvyssä merkittäviä alueellisia eroja - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    14.12.2022 | Peruskoulun 5. ja 8. luokkalaisten fyysinen toimintakyky on pysynyt edellisvuoden tasolla – noin 40 prosentilla oppilaista toimintakyky voi aiheuttaa haasteita arjen jaksamiseen, selviää vuoden 2022 Move!-mittauksista. Tuloksissa on merkittäviä alueellisia eroja. Lasten ja nuorten toimintakykyä ja liikkumista on tärkeä edistää jatkossa hyvinvointialueiden ja kuntien yhteistyönä.
    https://okm.fi/-/lasten-ja-nuorten-fyysisessa-toimintakyvyssa-merkittavia-alueellisia-eroja
  16. Päiväkotien pihojen liikuntaedellytysten parantamiseen haettavissa avustusta - OKM - Opetus- ja kulttuuriministeriö

    13.9.2023 | Päiväkotien pihojen liikuntaedellytysten parantamiseen ja luonnonmukaistamiseen on haettavissa avustusta. Avustus on kertaluonteinen, ja sitä myönnetään vain vuonna 2023. Haku alkaa 15.9.2023.
    https://okm.fi/-/paivakotien-pihojen-liikuntaedellytysten-parantamiseen-haettavissa-avustusta
  17. Betydande regionala skillnader i barns och ungas fysiska funktionsförmåga - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    14.12.2022 | Den fysiska funktionsförmågan hos elever i årskurs 5 och 8 i den grundläggande utbildningen ligger på samma nivå som året innan. Omkring 40 procent av eleverna kan ha svårigheter att orka i vardagen på grund av sin funktionsförmåga, framgår det av 2022 års Move!-mätningar. Det finns dock betydande regionala skillnader i resultaten. Det är viktigt att i fortsättningen främja barns och ungas funktionsförmåga och fysisk aktivitet i samarbete mellan välfärdsområdena och kommunerna.
    https://okm.fi/sv/-/betydande-regionala-skillnader-i-barns-och-ungas-fysiska-funktionsformaga
  18. Understöd för att förbättra förutsättningarna för fysisk aktivitet på daghemsgårdar - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    13.9.2023 | Ett understöd för att förbättra förutsättningarna för fysisk aktivitet och för att anlägga mer naturlika lekmiljöer på daghemsgårdar kommer snart att lediganslås. Det är fråga om ett engångsstöd som endast beviljas 2023. Ansökningstiden börjar 15.9.2023.
    https://okm.fi/sv/-/understod-for-att-forbattra-forutsattningarna-for-fysisk-aktivitet-pa-daghemsgardar
  19. Rapport om utvärderingen av Finlandsmodellen för hobbyverksamhet: Samverkan med hobbyledare får barn och unga att engagera sig i hobbyer - OKM - Undervisnings- och kulturministeriet

    25.4.2023 | Finlandsmodellen för hobbyverksamhet har inom en kort tid etablerat sig som en betydelsefull verksamhet för såväl barn och unga som vårdnadshavare, hobbyledare och kommunala beslutsfattare. För att kunna engagera sig i en hobby ansåg barnen det vara särskilt viktigt att man får samverka och skapa en genuin kontakt med hobbyledaren. Möjligheten att påverka innehållet i hobbyn, hobbyns kvalitet, bristen på press och känslan av gemenskap bidrog också till att göra hobbyn mer intressant.
    https://okm.fi/sv/-/rapport-om-utvarderingen-av-finlandsmodellen-for-hobbyverksamhet-samverkan-med-hobbyledare-far-barn-och-unga-att-engagera-sig-i-hobbyer
  20. Evaluation report on the Finnish model for leisure activities: Interaction with the instructor helps children and young people commit to leisure activities - OKM - Ministry of Education and Culture, Finland

    25.4.2023 | In a short time, the Finnish model for leisure activities has assumed its place as a meaningful provision not only for children and young people, but also for their parents and custodians, instructors and municipal decision-makers. The children themselves say that interaction and genuine engagement with the instructor are particularly important when committing to a leisure activity. Other factors t...
    https://okm.fi/en/-/evaluation-report-on-the-finnish-model-for-leisure-activities-interaction-with-the-instructor-helps-children-and-young-people-commit-to-leisure-activities
  • Föregående
  • Nästa
Opetus- ja kulttuuriministeriö Undervisnings- och kulturministeriet
Ministry of Education and Culture

Undervisnings- och kulturministeriet
PB 29 00023 Statsrådet
Tfn 0295 16001 (växel)

Information om webbplatsen

Tillgänglighetsutlåtande

Sidkarta

Frågor och synpunkter


Till söksidan
  • Framsida
  • Ansvarsområden
    • Småbarnspedagogik
      • Lagstiftning
      • Småbarnspedagogiska tjänster
      • Klientavgifter
      • Barnets stöd inom småbarnspedagogiken
        • Vanliga frågor om stödet inom småbarnspedagogiken
    • Allmänbildande utbildning
      • Riktlinjer och utveckling
      • Lagstiftning
      • Grundläggande utbildning
        • Förskoleundervisning
        • Grundskolan
        • Stöd för lärandet och skolgången
          • Vanliga frågor om förnyandet av stödet
        • Morgon- och eftermiddagsverksamhet
      • Grundläggande konstundervisning
      • Fritt bildningsarbete
      • Förvaltning och finansiering
        • Finansiering av allmänbildande utbildning
        • Prognostiserings- och utvärderingsverksamhet
      • Statistik och forskning om den allmänbildande utbildningen
    • Utbildning på andra stadiet
      • Gymnasiet
        • Studentexamen
        • Tillstånd att ordna gymnasieutbildning
          • Ändringar i tillståndet
          • Ansökan om nytt tillstånd
        • Anvisningar för gymnasieutbildningsanordnarna
      • Yrkesutbildning
        • Riktlinjer och utveckling
        • Lagstiftning
        • Ordnande av yrkesutbildning
          • Tillstånd att ordna utbildning
          • Ansökan om ändring av tillstånd
          • Ansökan om nytt tillstånd
        • Finansiering
          • Årsklocka för finansieringen
          • Strategisk finansiering
          • Beredning av strategisk finansiering
        • Ansökan till utbildning
        • Studier och examina
          • Inlärning på arbetsplatsen
          • Övriga inlärningsmiljöer
          • Individualisering
        • Anvisningar för utbildningsanordnarna
        • Vanliga frågor om yrkesutbildning
    • Högskoleutbildning och forskning
      • Högskolor och forskningsinstitut
        • Yrkeshögskolor
        • Universitet
          • Universitetscentren
        • Forskningsinstitutioner och -organisationer
      • Riktlinjer och utveckling
      • Internationellt samarbete
        • Internationaliseringsvision 2035
        • Nätverket Team Finland Knowledge
      • Lagstiftningen
      • Styrningen, finansieringen och olika avtal
        • Anvisningar
        • Yrkeshögskolornas avtal
        • Universitetens avtal
        • De vetenskapliga institutens avtal
      • Högskoleutbildningen
      • Vetenskapen och forskningen
      • Statistik
        • Eurostudent-undersökningar
    • Studiestöd
      • Riktlinjer och utveckling
      • Studiestödssystemet
      • Lagstiftning
        • Fakta om studiestödet
      • Sakkunnigorgan
    • Kultur
      • Riktlinjer
      • Konstens och kulturens branscher
        • Audiovisuell kultur
        • Scenkonst
        • Litteratur
        • Formgivning och arkitektur
        • Visuell konst
      • Muséer och kulturarvet
        • Museipolitiska riktlinjer
        • Muséernas statsandelar
        • Kulturarvsavtal
        • Kulturmiljöer
        • Statsgaranti för konstutställningar
        • Utförsel av kulturföremål
        • Förbud mot beslag av utställningsföremål
        • Digitala kulturarvet
      • Kreativ ekonomi
        • Produkt- och serviceutveckling
        • Kreativt kunnande
        • Kulturexport
        • Kulturturism
      • Styrning och finansiering
        • Statsandelar
          • Muséer
          • Statsandelar för scenkonst
          • Teatrar och orkestrar (-2021)
        • Statsunderstöd
        • Resultatavtal
      • Lagstiftning
      • Internationell verksamhet och EU
      • Kulturstatistik
      • Kulturhuvudstad 2026
    • Upphovsrätt
      • Upphovsrättssystemet
        • Ekonomisk upphovsrätt
        • Moralisk upphovsrätt
        • Närstående rättigheter
        • Tillstånd
        • Utvärdering
        • God praxis för brevövervakning
      • Upphovsrättsorganisationer
        • Avtalslicenser
        • Kollektiv förvaltning
        • Specialuppgifter
      • Lagstiftning och avtal
        • Direktiv
        • Internationella avtal
      • Finansiering
      • Upphovsrättsrådet
      • Delegationen
      • ERMI-förfarandet
    • Bibliotek
      • Riktlinjer för biblioteksärenden
      • Biblioteksnätverk
      • Lagstiftning
      • Biblioteksfinansiering
      • Biblioteksstatistik
      • Internationell verksamhet och EU
    • Idrott
      • Riktlinjer
      • Lagstiftning
      • Finansiering
        • Hederspris och förtjänsttecken
      • Idrottsfrämjande
      • Idrottsorganisationer
      • Toppidrott
      • Idrottsanläggningar
      • Idrottsforskning
      • Internationell verksamhet och EU
      • Idrottsinstitut
      • Etiska principer
    • Unga
      • Riktlinjer
        • RUNGPO-programmet
      • Ungdomsarbete
        • Ungas delaktighet
        • Organisationer på ungdomsområdet
        • Kommunernas ungdomsarbete
        • Verkstäder och uppsökande ungdomsarbete
        • Kompetenscentrum på ungdomsområdet
        • Ungdomscentraler
        • Ungdomsstatistik och -forskning
      • Finansiering
        • Understödssystemet
      • Lagstiftning
      • Internationellt samarbete och EU
    • Kyrkliga ärenden
      • Religionsfrihet
      • Religiösa samfund
        • Evangelisk-lutherska kyrkan
        • Det ortodoxa kyrkosamfundet
        • Registrerade religiösa samfund
      • Begravningsväsendet
      • Kyrkans uppgifter
      • Finansiering
      • Lagstiftning
  • Aktuellt
    • Pressmeddelanden och nyheter
    • Sociala medier
    • Teman
      • PISA
        • PISA 2025
        • PISA 2022
        • PISA 2018
        • PISA 2015
        • PISA 2012
      • Utbildningssystemet
        • Referensramen för examina
        • Läroplikten
        • Elev- och studerandevård
      • Invandrare och integration
        • Utbildning för invandare
        • Kultur- och idrottstjänster
      • Hållbar utveckling
      • Digitalisering
        • Riktlinjer och styrning för digitaliseringen
        • Digitaliseringsprojekt
        • Digitalisering inom fostran och utbildning
      • Hörande av unga (RUNGPO)
      • Hej
      • En jämlik och trygg skolgång
      • NORUT-sv
    • Evenemang
    • Lediga tjänster
    • Beställ material
  • Projekt och lagberedning
    • Visionen för ungdomsarbetet 2040
    • projekt
    • Alla UKM projekt
    • Plan över lagförslag
    • Remissrundor och höranden
    • Framtidsarbetet inom grundskolan
      • Delta i grundskolans framtidsarbete
    • Reformer inom den grundläggande utbildningen
    • Utveckling av yrkesutbildningen
      • Vanliga frågor
    • Läsårsavgifter för utbildning på andra stadiet
    • Utvecklingen av gymnasieutbildningen
    • Framtidsarbetet inom den fria bildningen
    • Försök med verksamhetsstyrning
      • Avtal om försök med verksamhetsstyrning
    • Visionen för högskoleutbildningen och forskningen
    • Plan för användning av forsknings- och utvecklingsfinansiering
    • Totalreformen av studiestödet
      • Frågor och svar om övergången till bostadstillägg
    • Pilotförsöket med doktorsutbildning
    • Kulturpolitiska redogörelsen
    • Reformen av den grundläggande konstundervisningen
    • Programmet för hållbar tillväxt
    • Reformen av dubbelexamen inom social- och hälsoområdet
      • Vanliga frågor om reformen av dubbelexamen
    • Kontinuerligt lärande
      • Digitala servicehelheten och digitaliseringsprogrammet
      • Servicecentret för kontinuerligt lärande och sysselsättning
    • Finlandsmodellen
    • Utvecklingsprogrammet för likabehandling och jämställdhet inom utbildningen
    • Reform av lagen om fornminnen
    • Kulturarvsstrategin
    • LUMA-strategi 2030
    • Rättsskyddsnämnden för studerande
    • Avslutade projekt
      • Försök med tvåårig förskoleundervisning
        • Frågor och svar om försöket med tvåårig förskoleundervisning
        • Uppföljande forskning
      • Utbildningsredogorelse
      • Utbildning för alla -programmet
        • Programmet för utveckling av kvaliteten och jämlikheten inom småbarnspedagogiken
        • Programmet för utveckling av kvaliteten och jämlikheten inom den grundläggande utbildningen
        • Utvecklingsprogrammet Nylitteracitet
        • Stärkande av de grundläggande färdigheterna hos elever som flyttat till Finland
      • Engagerande arbetet i skolgemenskapen
      • Andra stadiets utbildning
        • Vanliga frågor om utvecklingsprojektet
      • Program för kvaliteten på gymnasieutbildning
      • Åtgärdsprogram för förebyggande av mobbning, våld och trakasserier
      • Språkundervisningen tidigareläggs
        • Lagberedning och dokument
        • Vanliga frågor om språkundervisningen
      • Reform av lagen om småbarnspedagogik
        • Beredning av lagen om småbarnspedagogik
        • Vanliga frågor om småbarnspedagogiken
      • FUI-färdplan
      • Apoli2020
      • Direktivändringar i upphovsrättslagen
      • Reform av statsandelssystem för scenkonst
        • Frågor och svar om statsandelsreformen för performativ konst
      • Reform av museernas statsandelssystem
    • Nätverket för utveckling av upphovsrättsinfrastrukturen
  • Understöd
    • Att ansöka om statsunderstöd, användning och tillsyn över användningen
    • Överföring av understöd och avtalsmallar
  • Publikationer
  • Ministeriet
    • Uppgifter och mål
    • Ledning och organisation
      • Undervisningsminister
      • Forsknings- och kulturminister
      • Idrotts- och ungdomsminister
    • Förvaltningsområde
      • Utmärkelsetecken
    • Strategier och riktlinjer
    • Ekonomi och verksamhet
    • Internationellt samarbete
      • FN och Unesco
        • Unescos utbildningsstöd
        • Finlands Unesco-kommission
        • Världsarvet
      • Europarådet
      • Nordiskt och regionalt samarbete
      • Internationella avtal och samarbetsprotokoll (MoU)
      • Kultur- och vetenskapsinstitut
    • Beredskapsärenden
      • Rysslands invasion av Ukraina och dess konsekvenser för ansvarsområdet
    • Undervisnings- och kulturministeriet som arbetsplats
    • UKM emblem
  • Kontaktinformation
    • Kontaktuppgifter
    • Ärendehantering
    • Offentlighet och begäran om information
    • Dataskydd och behandling av personuppgifter
    • Frågor och synpunkter