Haku

Arbets- och näringsministeriet och undervisnings- och kulturministeriet tillsätter en arbetsgrupp för att genomföra programmet för hållbar tillväxt. Gruppen har till uppgift att främja och styra arbetet med att skapa verktyg och sätt att identifiera kunnande som förvärvats i arbete och i utbildning som inte hör till det officiella utbild.

12.11.2024 | Hyvät kuulijat, bästa åhörare, fyysisellä aktiivisuudella, liikkumisella, liikunnalla ja harrastamisella on valtava merkitys lasten ja nuorten kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille. Liikkuvan varhaiskasvatuksen, Liikkuvan koulun, Liikkuvan opiskelun ja Harrastamisen Suomen mallin toimenpiteillä voidaan vahvistaa lasten ja nuorten osallisuutta, oppimisen edellytyksiä ja koulusta pitämistä tai koulutukseen kiinnittymistä sekä laajasti eri hallinnonalojen tavoitteita.

2.6.2026 | Den nationella strategin för utveckling av arbetslivet fram till 2035 har färdigställts. Målet med strategin är att stimulera Finlands ekonomiska tillväxt genom att utveckla arbetslivet så att de finländska arbetsplatserna blir alltmer innovativa, produktiva och välmående. Arbets- och näringsministeriet, social- och hälsovårdsministeriet samt undervisnings- och kulturministeriet publicerade strategin och en färdplan om dess genomförande den 2 juni 2026.

Vanliga frågor om yrkesutbildning Här hittar du vanliga frågor om lagen om yrkesutbildning som trädde i kraft den 1 januari 2018. Allmänt om yrkesutbildning Har en studerande inom yrkesutbildningen rätt att få studiehandledning? Är studiehandledni...

8.10.2018 | Kärkihanke 3: Nopeutetaan siirtymistä työelämään (AMK) A) OPISKELIJAVALINTOJEN UUDISTAMINEN Opiskelijavalintojen uudistamistoimenpiteet tulee raportoida alakohtaisesti. Raportoinnissa voi käyttää OKM:n ohjauksessa käytettävää alaluokittelua: - Kas...

Personlig tillämpning av studierna Inom yrkesutbildningen är den studerandes studieväg individuell och flexibel. För varje studerande som inleder utbildningen utarbetas en personlig utvecklingsplan för kunnandet (PUK), där den studerandes tidigare...

1.10.2018 | Kärkihanke 3: Nopeutetaan siirtymistä työelämään (AMK) A) OPISKELIJAVALINTOJEN UUDISTAMINEN Opiskelijavalintojen uudistamistoimenpiteet tulee raportoida alakohtaisesti. Raportoinnissa voi käyttää OKM:n ohjauksessa käytettävää alaluokittelua: - Kas...

Lärande i arbetslivet Lärande på en arbetsplats är ett motiverande sätt för den studerande att på ett pragmatiskt sätt skaffa sig sådan yrkeskompetens som behövs i arbetslivet i en genuin arbetsmiljö och verkliga arbetssituationer. Studierna genom...

Studier och examina De yrkesinriktade examina är yrkesinriktad grundexamen, yrkesexamen och specialyrkesexamen. Det finns för närvarande ungefär 160 yrkesinriktade examina. Yrkesinriktade examina I en yrkesinriktad grundexamen ska den studerande v...

Referensramen för examina och övriga samlade kompetenser I referensramen för examina och övriga samlade kompetenser har de examina, lärokurser och övriga omfattande samlade kompetenser som ingår i Finlands nationella utbildningssystem delats in i ...

Kreativt kunannde Konst- och kulturbranschernas utbildning på olika utbildningsstadier bildar grunden för det kreativa kunnandet. Olika sorter av kompletterande utbildning ordnas t.ex. med hjälp av projektfinansiering. Småbarnspedagogiken och den ...

En parlamentarisk reform av det kontinuerliga lärandet genomförs för att svara på behovet att utveckla och förnya det egna kunnandet under hela livet. Genom reformen främjas inlärning i arbetslivet, skapas ett servicesystem för kontinuerligt lärande och ökas jämlikheten i deltagandet genom att tillgången till tjänster förbättras.

Utvecklingsprogrammet för likabehandling och jämställdhet inom utbildningen Utvecklingsprogrammet för likabehandling och jämställdhet inom utbildningen stärker kunskapsunderlaget och kompetensen i frågor som gäller likabehandling och jämställdhet ...

Produkt- och tjänsteutvecklingen inom konst och kultur Konstens och kulturens finansiering utgör grunden för produkt- och tjänsteutvecklingen inom konst och kultur. Undervisnings- och kulturministeriet samt Centret för konstfrämjande är parter som...

Övriga inlärningsmiljöer inom yrkesutbildningen Lärande kan ske på olika sätt. Inlärningsmiljön kan vara t.ex. ett klassrum, skolans arbetssal eller simulator, en webbaserad lärplattform som möjliggör distansstudier eller en mobilapplikation. Utöv...

Ändringar av tillståndet att ordna yrkesutbildning För att ordna yrkesexamina och yrkesutbildning krävs det att undervisnings- och kulturministeriet har beviljat tillstånd att ordna examina och utbildning. På sidan berättas hur ändring av tillstån...

Programmet för utveckling av studiehandledningen utvecklar studiehandledningen inom den grundläggande utbildningen, yrkesutbildningen och gymnasieutbildningen. I fråga om elev- och studiehandledningen stärker det genomförandet, verksamhetssätten, samarbetet, systematiken samt kontinuiteten i synnerhet från grundskolan till andra stadiet, men också vidare till fortsatta studier eller arbetslivet.

5.5.2026 | En arbetsgrupp som tillsatts av undervisnings- och kulturministeriet föreslår ändringar i utbudet av yrkesinriktad vuxenutbildning, det vill säga i utbudet av kontinuerligt lärande. Vuxna som redan avlagt en examen på andra stadiet ska i första hand styras mot att avlägga yrkes- och specialyrkesexamina, examensdelar eller samlade kompetenser bestående av examensdelar. Utbildning som leder till yrkesinrik...

Gymnasieutbildning Gymnasieutbildningen är allmänbildande utbildning, och den studentexamen som avläggs efter gymnasiestudierna ger allmän högskolebehörighet. Grunden för dimensioneringen av studierna är studiepoäng. Den målsatta studietiden är tr...

Unescos utbildningsstöd Unesco är den enda organisationen inom FN vars mandat gäller utbildning, från småbarnsfostran till högskoleutbildning, och allt från informell till formell utbildning. Unesco erbjuder medlemsländerna utbildningspolitiskt oc...

Skydd av kulturarvet Konventionen om skydd för världens kultur- och naturarv (1972) är ett av Unescos kändaste instrument. Konventionens uppgift är att bevara världens unika kultur- och naturarv för kommande generationer. Konventionen om skydd av ...

Undervisnings- och kulturministeriets förvaltningsområde Förutom ministeriet omfattar undervisnings- och kulturministeriets förvaltningsområde 5 ämbetsverk samt två statliga aktiebolag och två aktiebolag som delvis ägs av staten. Därtill finns det...

Undervisnings- och kulturministeriet och arbets- och näringsministeriet bereder i samarbete med arbetslivsorganisationerna och regionförvaltningen inrättandet av ett servicecenter för kontinuerligt lärande och sysselsättning, så att centret kan inleda sin verksamhet 2021.

Ansökan och antagning till yrkesutbildning Ansökan till yrkesutbildning sker huvudsakligen genom den gemensamma ansökan och pågår flexibelt året om. Den riksomfattande gemensamma ansökan som ordnas på våren är i första hand avsedd för dem som går ...

Framtidsarbetet inom grundskolan I arbetet med att ta fram en vision bedöms behoven att utveckla grundskolan och vilka slags färdigheter utbildningen ska ge i framtiden. Arbetet fokuserar på förändringar som förutsätter att den grundläggande utbil...

Frågor och svar om utvecklingen av utbildningen på andra stadiet På denna sida finns svar på frågor som gäller utvecklingen av yrkesutbildningen och gymnasieutbildningen samt projektet om en högklassig utbildning på andra stadiet. Vad handlar utve...

OBS! Projektet har slutförts, sidan uppdateras inte länge. Den nya lagen om småbarnspedagogik Den nya lagen om småbarnspedagogik (540/2018) trädde i kraft den 1 september 2018. I och med reformerna har lagstiftningen aktualiserats, förtydligats oc...

Digitala servicehelheten för kontinuerligt lärande Olika möjligheter till kontinuerligt lärande ska göras lättillgängliga för alla. För att hitta information och lämpliga tjänster utvecklas därför elektroniska tjänster. Servicehelheten kombinerar ...

26.3.2026 | Statsrådet lämnade ett lagförslag om en kunskapsgaranti inom den grundläggande utbildningen torsdagen den 26 mars. Reformen ingår i regeringsprogrammet för statsminister Petteri Orpos regering. Enligt förslaget ska bestämmelserna om bedömningen av eleverna och deras framsteg i studierna förenhetligas. I och med lagändringen förtydligas målen för och innehållet i de läroämnen som ingår i grunderna ...

Vetenskap och forskning Forskningspolitiken stöder verksamhetsförutsättningarna för de organisationer som bedriver forskning och som stöder forskning. Den nya kunskap och det nya kunnande som forskningen resulterar i tjänar till exempel företag, s...

Kontinuerligt lärande Syftet med det kontinuerliga lärandet är att svara på behovet av att utveckla och förnya kunnandet under olika skeden av livet och karriären. Det har förutspåtts att upp till en halv miljon personer i Finland kommer att behöv...

11.5.2026 | Undervisnings- och kulturministeriet har publicerat en referensram som strukturerar den kompetens inom artificiell intelligens som medborgarna behöver i vardagen, i arbetslivet och för att delta i samhället. Målet är att stärka medborgarnas förutsättningar att agera medvetet och ansvarsfullt i den artificiella intelligensens tidsålder.

Opetus- ja kulttuuriministeriö SV Understöd Högskoleutbildningens digitala servicemiljö och utveckling av den högskolepedagogiska kompetens och styrningskompetens Avustus Enligt regeringsprogrammet för statsminister Marin ”ska högskolesystemet utv...

Utvidgandet av läroplikten Målet är att alla som går ut grundskolan ska genomgå en utbildning på andra stadiet. Läropliktsåldern höjs till 18 år. Handledningen och tjänsterna inom elev- och studerandevården ökas liksom också grundskolans möjlighet...

Riktlinjer för och utveckling av högskole- och forskningspolitiken Undervisnings- och kulturministeriet främjar regeringens högskole- och forskningspolitiska mål samt utvecklar högskole- och forskningssystemet i samråd med aktörerna på området. De...

15.1.2025 | Arbetsgruppen för identifiering av kunnande, som tillsatts av arbets- och näringsministeriet och undervisnings- och kulturministeriet, publicerade den 15 januari en slutrapport från sitt arbete under perioden 1.7.2021–31.12.2024. Rapporten sammanfattar de viktigaste iakttagelserna och slutsatserna från de försök och utredningar som arbetsgruppen genomfört samt arbetsgruppens ställningstaganden utifrån dem.

Storbritannien – London Specialsakkunnig har till uppgift att följa med högskole- och forskningspolitiken i Storbritannien, främja samarbetsmöjligheterna och Finlands synlighet samt bistå finländska högskolor, forskningsinstitut och andra aktörer ...

20.4.2022 | Seuratoiminnan kehittämistuki 2022 HUOM! Tämä on myöntölista, josta ilmenee avustusta saaneet hakijat. Avustus maksetaan toukokuussa. Kaikki hakijat (joita oli 695) saavat päätöskirjeen postitse toukokuussa. Päätöskirje tulee lukea huolella ja säi...

Arbetsgruppen ska utarbeta en åttaårig plan för finansieringen av forskning och utveckling (FoU) och för andra aspekter av politiken inom forskning, utveckling och innovation (FoUI) i enlighet med lagen om statlig finansiering av forsknings- och utvecklingsverksamhet. Arbetsgruppen sammanträder både i begränsad och i utvidgad sammansättning. UKM och ANM ansvarar för beredningen, som utförs på ett förvaltningsövergripande sätt. Vid beredningen hörs olika aktörer.

Frågor och svar om läroplikten Målet är att alla som går ut grundskolan ska genomgå en utbildning på andra stadiet. Läropliktsåldern höjs till 18 år. På den här sidan hittar du svar på vanliga frågor som gäller utvidgandet av läroplikten. Fullgöra...