Ministeri Kiuru: Oppilaiden osaamistason lasku pysäytettävä
opetus- ja kulttuuriministeriö
Julkaisuajankohta 14.11.2013 8.20
Tyyppi:Tiedote
-
Kansalliset ja kansainväliset oppimistuloksia mittaavat tutkimukset ovat osoittaneet, että suomalaisoppilaiden osaamistaso on laskussa kaikkein tärkeimmissä oppimistaidoissa - luetun ymmärtämisessä, matematiikassa ja päättelykyvyssä. Erityisesti lukutaidossa ja matematiikassa suunta on ollut 2000-luvun alkupuolen jälkeen laskeva.
Kehitys huolestuttaa suuresti opetusministeri Krista Kiurua. - Oppilaiden väliset erot osaamisessa ovat kasvaneet. Selkein selittävä tekijä on vanhempien koulutustausta. Lisäksi havaintojen mukaan käynnissä on kulttuurinen muutos jossa koulun merkitys nuorten elämässä vaikuttaa yleisesti heikentyneen.
- Suomessa on kasvava määrä lapsia ja nuoria, joiden osaamistason kehittäminen on haaste koulutusjärjestelmälle. Näin on, vaikka opetuksessa kyetäänkin tunnistamaan oppilaiden yksilöllisiä tarpeita, toteaa ministeri Kiuru.
- Tuttujen opetusrutiinien aika on ohi. Tulevaisuuden oppiminen vaatii myös tulevaisuuden pedagogiikkaa. Koulujen on pysyttävä mukana yhteiskunnan kehityksessä jotta koulutyön motivoivuus ja merkityksellisyys säilyy, muistuttaa opetusministeri Kiuru.
- Samalla on huomattava, että yhteiskunnan yleisempi, liian pitkään jatkunut eriytymiskehitys näkyy perheissä ja säteilee myös kouluihin. Kyseessä ei siis ole vain koulujen toimintaan palautettava ongelma, vaan laajempi yhteiskunnallinen kysymys. Tämän osoittaa osaamistulosten selkeä yhteys kotitaustaan, Kiuru toteaa.
Ministeri Kiurun mukaan nyt saadut tutkimustulokset tullaan ottamaan erittäin vakavasti sekä vahvistamaan työtä tasa-arvon ja oppilaiden taustan vaikutuksen vähentämisen puolesta. Hallitus on jo nyt ryhtynyt alalla toimiin, mutta on arvioitava kriittisesti ovatko ne riittäviä.
- Peruskoulua rakennettaessa ja kehitettäessä on haluttu, että jokaisella tulee olla taustastaan riippumatta yhtäläiset mahdollisuudet oppia oppimaan ja toteuttaa tavoitteensa. Vanhempien tulee pystyä luottamaan, että jokaisessa koulussa lapsella on yhtäläinen mahdollisuus oppimiseen ja itsensä kehittämiseen ja vastaavasti koululla pitää olla eväät vastata kohtaamiinsa haasteisiin, toteaa ministeri Kiuru.
Tällä hallituskaudella on alettu suunnata uusia valtionavustuksia koulutuksellista tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin sekä kaksinkertaistettu opetusryhmien pienentämiseen tarkoitetut määrärahat. Tavoitteena on myös kuntien rahoituksen uudistaminen siten, että koulujen toimintaympäristö huomioidaan kuntien perusopetukseen saamien resurssien puitteissa.
Lisätietoja:
-erityisavustaja Esa Suominen, puh. 043 824 5668
_ _ _
Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskuksen tutkimus Oppimaan oppiminen peruskoulun päättövaiheessa, tilanne vuonna 2012 ja muutos vuodesta 2001 luovutettiin opetusministeri Kiurulle 14.11.2013.
Arviointitutkimus: Yhdeksäsluokkalaisten oppimistaidot heikentyneet, OKM-tiedote 14.11.2013
- Suomessa on kasvava määrä lapsia ja nuoria, joiden osaamistason kehittäminen on haaste koulutusjärjestelmälle. Näin on, vaikka opetuksessa kyetäänkin tunnistamaan oppilaiden yksilöllisiä tarpeita, toteaa ministeri Kiuru.
- Tuttujen opetusrutiinien aika on ohi. Tulevaisuuden oppiminen vaatii myös tulevaisuuden pedagogiikkaa. Koulujen on pysyttävä mukana yhteiskunnan kehityksessä jotta koulutyön motivoivuus ja merkityksellisyys säilyy, muistuttaa opetusministeri Kiuru.
- Samalla on huomattava, että yhteiskunnan yleisempi, liian pitkään jatkunut eriytymiskehitys näkyy perheissä ja säteilee myös kouluihin. Kyseessä ei siis ole vain koulujen toimintaan palautettava ongelma, vaan laajempi yhteiskunnallinen kysymys. Tämän osoittaa osaamistulosten selkeä yhteys kotitaustaan, Kiuru toteaa.
Ministeri Kiurun mukaan nyt saadut tutkimustulokset tullaan ottamaan erittäin vakavasti sekä vahvistamaan työtä tasa-arvon ja oppilaiden taustan vaikutuksen vähentämisen puolesta. Hallitus on jo nyt ryhtynyt alalla toimiin, mutta on arvioitava kriittisesti ovatko ne riittäviä.
- Peruskoulua rakennettaessa ja kehitettäessä on haluttu, että jokaisella tulee olla taustastaan riippumatta yhtäläiset mahdollisuudet oppia oppimaan ja toteuttaa tavoitteensa. Vanhempien tulee pystyä luottamaan, että jokaisessa koulussa lapsella on yhtäläinen mahdollisuus oppimiseen ja itsensä kehittämiseen ja vastaavasti koululla pitää olla eväät vastata kohtaamiinsa haasteisiin, toteaa ministeri Kiuru.
Tällä hallituskaudella on alettu suunnata uusia valtionavustuksia koulutuksellista tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin sekä kaksinkertaistettu opetusryhmien pienentämiseen tarkoitetut määrärahat. Tavoitteena on myös kuntien rahoituksen uudistaminen siten, että koulujen toimintaympäristö huomioidaan kuntien perusopetukseen saamien resurssien puitteissa.
Lisätietoja:
-erityisavustaja Esa Suominen, puh. 043 824 5668
_ _ _
Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskuksen tutkimus Oppimaan oppiminen peruskoulun päättövaiheessa, tilanne vuonna 2012 ja muutos vuodesta 2001 luovutettiin opetusministeri Kiurulle 14.11.2013.
Arviointitutkimus: Yhdeksäsluokkalaisten oppimistaidot heikentyneet, OKM-tiedote 14.11.2013